Colombia se Escribe Leyendo (CEL), junto a UNICEF y organizaciones del territorio, lidera un encuentro regional para construir compromisos concretos frente a las brechas de lectura y escritura en el departamento.
Quibdó, Chocó – mayo de 2026 || Quibdó se convierte en escenario de una conversación clave para el presente y futuro de la educación en el Chocó. Colombia se Escribe Leyendo (CEL), con el acompañamiento de UNICEF y aliados territoriales, realiza en la ciudad uno de los Encuentros Regionales de Alfabetización Inicial, una estrategia que busca posicionar la lectura y la escritura en los primeros años escolares como una prioridad para el territorio.
El encuentro reunió a representantes del sector educativo, organizaciones sociales, cooperación internacional, academia y actores institucionales para analizar la situación actual de la alfabetización inicial en el departamento, compartir experiencias que ya están generando resultados y construir compromisos concretos para fortalecer los aprendizajes de niños y niñas.
En territorios como el Chocó, aprender a leer y escribir continúa estando profundamente condicionado por factores como pobreza, ruralidad, baja cobertura digital y acceso desigual a oportunidades educativas. Por eso, el encuentro planteó una conversación sobre alfabetización inicial no solo como un desafío pedagógico, sino también como un asunto de equidad territorial y justicia social..
La conversación llega en un momento especialmente relevante para el departamento. El Chocó registra una tasa de analfabetismo del 13,14%, la segunda más alta del país y más de dos veces superior al promedio nacional de 5,1%. Estas cifras reflejan con claridad las brechas históricas que persisten en el acceso a la lectura y escritura en el territorio.
Los datos más recientes sobre aprendizajes en Quibdó reflejan la dimensión del reto. En 2025, la alianza CEPE (Colombia Evidencia Potencial en Educación) aplicó la prueba TFAT a 1.262 estudiantes de grados 3° a 5° en 45 sedes educativas de la ciudad. Los resultados muestran que el 58% de los estudiantes presentan rezagos en lectura y no logran comprender un texto simple.
“Llegamos a Quibdó porque la conversación sobre alfabetización inicial no puede seguir siendo una conversación solo de Bogotá. El Chocó tiene una de las mayores brechas educativas del país, pero también tiene organizaciones, maestros y comunidades que llevan años construyendo soluciones. Este encuentro es la oportunidad de que esas soluciones sean reconocidas, apoyadas y articuladas con una agenda común”, afirmó María José Grisales, secretaria técnica de Colombia se Escribe Leyendo (CEL).
Uno de los principales objetivos del encuentro es visibilizar iniciativas que ya trabajan en el fortalecimiento de la alfabetización inicial en el territorio. Entre ellas se encuentran procesos impulsados por organizaciones como Corporación Nuestro Motete, UNICEF Colombia, el programa Aprendamos Todos a Leer (ATAL), ASCOFADE y la Universidad Tecnológica del Chocó (UTCH), sede del encuentro.
La agenda incluyó espacios de análisis de evidencia educativa, conversaciones sobre política pública, intercambio de experiencias territoriales y construcción de acuerdos entre diferentes sectores para fortalecer la alfabetización inicial en el departamento.
Más allá de exponer cifras y diagnósticos, el encuentro buscó abrir una conversación sobre las capacidades y apuestas que ya existen en el Chocó para transformar la educación desde el territorio. La intención es construir una hoja de ruta compartida que permita articular esfuerzos, fortalecer alianzas y mantener la alfabetización inicial como una prioridad dentro de la agenda pública regional.
Actualmente, 6 de cada 10 niños colombianos de quinto de primaria padecen pobreza de aprendizajes, es decir, no logran leer y comprender un texto acorde a su edad. En territorios como Quibdó, las brechas son aún más profundas, lo que convierte la alfabetización inicial en un desafío urgente para el desarrollo social y educativo del departamento.
